浅论教师教育的发展走向与高等学校的发展策略

文章从国内外教师教育发展走向出发，分别介绍了美国、英国、日本、俄罗斯及中国教师教育的发展动向，概述了当今世界教师教育的发展趋势和特点。在总结国内外教师教育发展特点的基础上，介绍了国内三所重点师范院校在当前形势下采取的发展策略。　　论文关键词：教师教育；发展策略；教师专业化；培养模式　　2007年，教育部开始对部属师范大学师范生实行免费教育。经历了l0年高等学校招生并轨改革后，国家重新恢复对师范生实...

关于高师学前教育专业实践教学问题探析

高师学前教育专业实践教学的不足主要表现在理论教学与实践教学关系不明确、实践教学的体系尚未形成两个方面。建议借鉴医学教育、工程教育以及美国教师专业发展学校的经验来构建高师学前教育专业的实践教学体系。“实践教学是与理论教学密切联系的，是在教师的指导下，以实践操作为主，获得感性认识和基本技能，提高综合素质的一系列教学活动的组合。”“教育是实践应用性职业”，...

浅析专科层次学前教师教育人才培养模式的构建

人才培养模式主要是规定和规范“培养什么样的人和怎样培养人的问题”。幼儿师范专科学校作为培养学前教育教师的高等专科学校,作为高等教育发展中的一个类型,探索并构建以工学结合为切入点的人才培养模式,培养适应社会发展和学前教育发展需要的幼儿教师是办学的关键。文章在研究教师教育发展趋势的基础上,提出了构建“校·园合作共同体,以专长引领幼师生全面发展&rdqu...

浅析勃课改理念下教师教育课程体系的梅建

本文探讨了新课改的基本理念，并在反思我国教师教育指导理念、理论基础和课程编制的基础上，构建新课改背景下教师教育的职前、入职和在职教育课程体系。　　与传统课程相比，新课程改革的理念有几个核心转变:第一，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度;第二，课程结构从整齐划一走向多样化，从分科走向综合，合理设置课程门类和课时比例，体现均衡性、综合性和选择性;第三，精选终身学习必备的基础知识...

论对本科小学教师教育人才培养的思考

从基础教育课程改革对高素质小学教师培养的几点要求入手，提出本科小学教师专业素质结构及特点，探究适应新课程改革需要，提升小学教师教育A．4-培养质量的途径，具有重要的理论和现实意义。并结合实际认为，提高小学教师教育人才培养质量应从鼓励学生参与社会实践，开展应用性、多元化的教师职业技能训练，加强科研活动，开展研究性学习和反思学习等几个方面进行培养。　　小学教师作为基础教育之本在教师教育的发展体系中占据...

关于加拿大教师教育国际化对我国地方师范院校的启示

加拿大教师教育国际化已有近20年的发展历程,其特点可以概括为:政府的政策支持,办学思想、理念的国际化,课程的国际化。通过借鉴加拿大教师教育国际化的经验,提出我国地方师范院校国际化发展的策略:政策扶植,树立国际化理念,引进国外优质课程体系的有效策略,充分利用世界教师教育资源,积极应对日益激烈的人才竞争,提升我国地方师范院校的国际地位和竞争力。　　当前,我国师范教育正处于一个十分重要的历史转折期。师范...

试论教师教育专业发展标准初探

教师专业发展已成为国际化趋势，但是我国教师职业距真正意义上的教师专业化还有一段路要走。其差距就在于我们没有制定规范的教师专业标准，因此．制定规范的教师专业标准和确定专业自主权是我国教师专业化发展的关键所在。基于教师的职业特征，我们可以明确，教师专业的不可替代性集中体现于教师的专业精神和专业能力．教师专业精神和专业能力是教师专业标准中的核心要素。　　论文关键词：教师专业发展；教师标准；专业精神；专业...

关于阅读教学新概念初探

应邀帮助杂志社审读稿件已有几年了，不断从各地来稿中吸收新鲜的教改经验，逐渐形成了一些想法。现扼要成文，旨在探究阅读教学新概念系统的组建思路。　　一、建立“教学类型”的概念　　北方有一种家常菜叫“大锅熬”，不管是什么菜蔬，一律投入锅中一熬了事。语文课上教那些“精读”课文，每每也惯用“大锅熬”的办法，无论鲜...

浅谈教师教育改革理念探新

我国的教师教育改革正处在一个复杂的、艰难的转型时期，面临的问题是多方面的。为此，我们必须首先从战略高度来认识教师教育改革，其次要用正确的思想来指导教师教育改革，最后要用科学的方法来进行教师教育改革，只有树立新的教师教育改革理念，才能顺利、全面地推进我国教师教育改革。　　一、从战略高度来认识教师教育改革　　民族振兴的希望在于教育，教育发展的关键在于教师，而教师的素质源自教师教育。教师教育是教育子系统...